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教学团队

整体素质及青年教师培养

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       一、课程团队整体情况
       本课程团队共有6位教师组成,其中专任教师5人,实验教师1人。本课程团队结构合理,具有较强的教学能力和科研能力,同时具有高度的责任心和很强的进取心。具体情
况如下:
       1. 职称及知识结构
       本课程教学团队副教授1名,讲师2名,工程师1名。均为研究生以上学历。
       2.
年龄结构
       50岁以上2人,35-49岁6人,整个教学团队老中青结合,以中青年为主。
       3. 学缘结构
       5名教师中,3名教师具有博士学位,3名具有硕士学位。
       二、近五年培养青年教师的措施与成效
       本课程在建设过程中,一贯注重课程梯队的建设,注重青年教师的培养,并建立了一系列有效的培养机制。
       (1)做好老教师对青年教师传帮带工作。课程负责人孙明通过听课、工程实践、辅导、答疑、试讲等方式逐步提高教学水平,注重课程教师队伍整体素质的提高。
       (2)教研结合,相互促进。近年来,在确保教学质量的前提下,积极参与科研任务,不断提高自身素质,注重科研与教学的有机结合。同时鼓励和指导青年教师撰写和发表教学论文,提高教研水平。
       (3)注重教学法环节,突出团队意识。在课程教学过程中,定期组织教学专题讨论,找出难点,开展教学研究,总结教学规律,交流教学经验,积极发挥团队作用,使青年教师在教学内容、授课技巧、课程安排等方面得到提高,系统培养青年教师的教学能力。
       (4)注重发挥青年教师的优势,为他们的成长创造条件。鼓励青年教师积极参与培训和教学交流活动。鼓励和倡导青年教师向国内外教学名师学习,不断提高自身素养。使其在短时间内成为教学骨干。经过10多年的不断建设和积累,《信号与系统》课程教学团队已经历练成为学缘结构合理、教学经验丰富、综合素质高、协作精神强的教学团队。
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