11
  看不清?点击刷新
课程建设

课程建设特色

您当前的位置:首页 » 课程建设 » 课程建设特色
       本课程改革与建设的特色为:理论和实际相结合,既有严密的理论体系,又有生动的工程实例。注重对基本概念和基本方法的介绍,在理论推导中引出工程应用的概念,在实例分析中强化理论概念,加深学生对信号与系统理论的认识和理解。
       (1)理论与实践教学相结合:在信号与系统理论课开设的同时开设“信号与系统实验”,针对课程的内容从理论分析到实验验证进行了有机结合,有利于促进知识的深化和培养学生的动手能力。淡化数学推导,侧重工程应用。教学结合科研,将教师和学生科研成果引入教学,引导学生从事研究性学习。

       (2)合理使用有效的教学辅助手段:研究和探讨了有效的教学辅助手段,提出黑板推导演算结合多媒体技术的教学方式。在课堂教学中,采用多媒体技术辅助讲解具有动态性质的知识点,同时又不摈弃学生易接受的黑板式教学,使传统教学与多媒体教学有机结合,提高了教学效果。例如,用动画表现“卷积”运算,用Matlab
演示信号的分解与合成等基本概念和运算过程,用黑板推导演算复杂的傅立叶变换性质的应用。
       (3)突出以学生为中心的教学理念:以学生开展各项教学工作,加强教与学的信息交流,调动学生自主学习,进行启发式教学。引入案例教学,因材施教。提出了基于工程任务的专题性案例教学模式,形成一种了解工程背景—提出问题—知识积累—研究方法—解决问题—总结归纳的研究性教学模式。
       (4)突出课程体系的系统性:在教学中加强知识演进的逻辑规律的讲解,培养学生的逻辑思维能力,促进学生分析问题和解决问题的综合素质。
       (5)注重基础课与后续专业知识点的结合:在讲授信号与系统概念的过程中,引出通信系统和控制系统以及稳定性等概念。使学生用辩证发展的思维看待基础课程中知识的学习,形成发散的思维;使学习的知识构成有机的整体。有利于学生对后续专业课程的学习和培养学生的能力。
       (6)构建促进学生综合素质全面发展的评价体系:对传统考试形式进行新的尝试和改革,提出了“以考促学”的教学理念,开展平时成绩、实验成绩、撰写小论文等并结合期末考核,督促学生注重平时学习。增加了课程等环节。强调阅读文献和研究性学习的能力。这些举措的实施,收到了明显的效果,使学生获得更为科学合理的学习内容,拓展了知识面;多种形式的考核改变了传统考试单一形式,使学生学习的成绩能更全面地得到体现;另外,实行教考分离,有利于进行教学效果统计和数据分析,研究成绩分布与教学的关系,建立了教学质量监控体系,促进教学开展。
Copyright © 2014 版权所有 佛山科学技术学院 - 信号与系统 技术支持:碧辉腾乐(UNSUN.NET) 网站管理 流量统计: